拓展训练与中国传统文化的共同点！

       这种训练起源于二战期间的英国。当时大西洋商务船队屡遭德国人的袭击，许多缺乏经验的年轻海员葬身海底。针对这种情况，汉思等人创办了"阿伯德威海上学 校"，训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧，使他们的身体和意志都得到锻炼。战争结束后，许多人认为这种训练仍然可以保留。于是拓展训练的 独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练对象也由最初的海员扩大到军人、学生、工商业人员等各类群体。训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、 人格训练、管理训练等。

    而在中国早在春秋战国时代，就提出“圣人(品德高尚、学识渊博的人)以身(亲身)体(体验)之：”(《淮南子》)。在《礼记·中庸》里，不仅提出“好学近 乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇”的“修身”主张，而且还概括出了关于学习过程的反省思维模式，即“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之”。其“笃行 之”，既是学、问、思、辩后的实践，又是对学、问、思、辩的各个层次阶段的节节反省，使“行”和学、问、思、辩结合起来，经过体验